Participación y democracia en colegios.
En Chile en estas últimas décadas, la democracia se ha perfilado como el sistema político estable. Sin embargo, dicho sistema no ha sido capaz de dar respuesta a todas las necesidades sociales, especialmente en el ámbito educacional en donde persisten las graves desigualdades sociales producto de la privatización de la educación.
La sociedad y sus formas de relacionarse afecta la formación de las personas, así como no se aprende la biología por el solo hecho de estar en el mundo, tampoco se aprende a vivir en democracia y respetar los derechos humanos por el solo hecho de vivir en una sociedad con estas característica, además tenemos un pasado reciente que no se caracterizaba precisamente por ser respetuosa. (Gobierno Militar)
El sistema educativo asume una gran responsabilidad como mecanismo micropolítico de socialización, que entrega no sólo conocimientos, sino que desarrolla habilidades y valores en sus estudiantes los que le permitirán integrarse a la sociedad la que pertenecen, ya que el orden social no es dado por la naturaleza, sino que es producto de la actividad humana.
Los jóvenes y niños formados en democracia han sido capaces de realizar la revolución de los pingüinos reconocida internacionalmente y luego vinieron los paros en contra de la Ley General de Educación.
El Ministerio de Educación en el nivel macropolítico ha desarrollado acciones contradictorias en relación con la educación participativa y democrática de los jóvenes, tenemos el caso de la nueva ley de educación la LGE, también lo ha hecho al introducir la educación ciudadana en la educación media y sin contemplar tiempos, espacios y recursos para su implementación, considero que la educación para la vida democrática debe ser parte de los objetivos transversales.
Existen serios problemas con la educación, ya que conserva el lucro, la selección de alumnos y la privatización, por lo que ha generado un sentimiento de rechazo social.
La descripción de las problemáticas de la participación y democracia en el colegio tienen relación con diversos ámbitos temáticos, entre los que menciono.
v Contexto sociopolítico del país. (Ley de Trasparencia, la que nos permite constituir un vínculo de colaboración y desarrollo del conocimiento a través de la información actualizada.)
v Presiones externa e influencias de las políticas de Estado. (Comunicación masiva, reacciones sociales)
Podría afirmar que a pesar de un avance de la modernización del Estado en cuanto transparencia, gobierno ciudadano, políticas de seguridad social, existen sentimientos de desazón e inseguridad que surgen a raíz de esa estrategia de modernización hechas en el Senado y que tienen el carácter de impositivo.
v La participación de los docentes y las condiciones de trabajo.
Las condiciones de trabajo de los docentes tienen mucho que ver con la capacidad de generar un ambiente propicio para el aprendizaje, entregando especial atención a escuchar a los estudiantes y a motivarlos a participar con sus ideas, argumentos y propuestas en la construcción conjunta de la institucionalidad escolar.
v La disciplina escolar en el colegio
La mayor dificultad es el enfrentar la sospecha, la desconfianza, la incomunicación y la incertidumbre que crea el proceso de cambio y de ajuste en el sistema educativo en el que vivimos. (Cambio de Departamento de Educación a Corporaciones municipales, el no saber si contaremos con movilización para los estudiantes, si todo el personal continuará trabajando)
convivencia escolar. ( Familia y apoderados, alumnos y funcionarios)
El hecho que la participación en el ámbito educacional haya sido acotada e instrumentalizada y neutralizada por los poderes fácticos, especialmente el gobierno ha puesto candado a la fuerte inflación de expectativas que ocasionó la revolución pingüino y producto de esto los estudiantes han mostrado su descontento en actitudes reflejas.
v Participación Activa
Una participación activa implica operar sobre la base del pleno conocimiento y conciencia del contenido y alcance de las comprensiones y significaciones mutuas.
Esto significa tener la voluntad de construir un nuevo orden escolar, que tome en cuenta la realidad idiosincrásica de la comunidad educativa, que respete las singularidades tanto personales como culturales de los actores que en ella conviven y se establezcan límites conocidos y discutidos por todos dando muestras de acciones y formando con el ejemplo de cómo se debe respetar la autonomía, como se hace efectiva la tolerancia a la diversidad, cuando se es solidario, todo esto plasmado en torno a los principios de igualdad, libertad, justicia, participación y democracia.
Fortalecer la gobernanza en el colegio a partir del marco socio político de la nación, que a pesar de la escisión entre modernidad del Estado y profundización de la democracia podemos y tenemos el deber de abrir procesos para desarrollar más participación en el colegio.

Blog: David Maturana Céspedes

Tags: Educación, Igualdad, Social